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一年级新生入学适应法则

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发表于 2019-8-24 09:51:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
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起点低,要求具体
一年级的学生,年龄小,因刚进学校,对学校生活不熟悉,大多没有养成良好的习惯。此时,教育切不可操之过急,要站在学生的角度,设身处地地考虑他们的承受能力。掌握情况后,从实际情况出发,一点点抓,循序渐进,步步为营。
首先从进门开始,对孩子说:你已经是一年级的学生了,进入了学校和班级的大门,就要守秩序,守秩序就是轻声慢步,因为教室是学习的地方,不能大声喊叫和追跑打闹,当然只提要求不行,还要落实到实处,课间注意观察教室中学生的动态,发现有学生在教室跑和喊叫,要及时纠正;对做的好的学生及时表扬,慢慢地,学生养成慢步轻声的习惯。
下课了,告诉孩子先把下节课的东西准备好放桌面,接着上厕所,再喝水,然后活动。一年级学生年龄小,对一些事物很好奇,出现了问题,教师不要立即去批评学生,而是调查原因,及时疏导,讲清道理,这样孩子才能按要求去做。当然一次教育是不够的,要做好持久战的准备。
习惯的培养不是一朝一夕的事,要长抓不懈,更要具体。学生每天放学后,都要检查自己座位周围是否干净,有没有纸屑和杂物,然后再把自己的桌椅码齐,才走出教室。
严中带爱,训练有素
对学生提要求,如果不进行扎实有效的训练,等于空话。训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的气概。在严格的训练中,要关心、爱护孩子。教师可提出以下要求:
每天早上到校,第一次见到老师要大声主动问好,从小养成讲礼仪的好习惯。对于这个要求,一般孩子是能按要求做的,但也有个别学生做不到,训练一段时间后,每个学生在第一次见到老师后都能主动问好了。
为了强化学生排队纪律,要求学生做到静、齐、快,每次排队时,可从一到十报数,告诉学生这就是排队的时间,必须在这段时间里站到指定的位置,不能拖拉,不说话,不推人拉人,还可附带一些口令:
小小手,摆摆动,小小脚,踏起来,小胸脯,挺起来。
如果有一位学生没做到,就重排,不管重排几次直到符合要求为止。刚开始花时多,但这样几次三番强化教育,行为要求深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯就慢慢养成了。

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